PERAN KETERLIBATAN ORANG TUA DAN STRATEGI GURU DALAM PEMAHAMAN KONSEP PENGURANGAN KELAS 1 SD
Keywords:
Peran Orang Tua, Strategi Guru, Konsep PenguranganAbstract
Peran orang tua sangat penting dalam proses keterlibatan pendidikan, karena pendidikan yang pertama dan utama diajarkan adalah dari lingkungan keluarga dan orang tua. Dan strategi guru dalam melaksanakan pembelajaran juga diperlukan agar timbul kesesuaian proses belajar. Penelitian bertujuan untuk meninjau dan mengetahui peran keterlibatan orang tua dan strategi guru dalam pemahaman konsep pengurangan kelas 1 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis studi pustaka dengan pengumpulan data yaitu data sekunder diperoleh dari artikel, jurnal nasional maupun international, dan buku. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya memberi pemahaman serta keterlibatan antara peserta didik, guru, dan orang tua dalam proses pembelajaran khususnya materi pengurangan, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan sesuai yang telah ditetapkanReferences
Adhimah, Syifaul. 2020. Peran Orang Tua Dalam Menghilangkan Rasa Canggung Anak Usia Dini (Studi Kasus Di Desa Karangbong Rt. 06 Rw. 02 Gedangan-Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Anak. Vol 9 (1), 57-62.
Adisusilo, Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Ahmid, A & Uhbiyati Nur. 2015. Ilmu Pendidikan. Jakarta: RinekaCipta.
Arifin, Fatkhul. Yanti, Windi & Fauzan. 2020. Peningkatan pemahaman konsep pengurangan dengan media pohon pengurangan (Ponhrang) siswa kelas 1 MI/SD: Jurnal Penelitian PendidikanI. Vol 7 (2), 79-88.
Arifin, Zainal & Adhi Setiyawan. 2012. Pengembangan Pembelajaran Aktif Dengan ICT. Yogyakarta: Skripta Media Creative.
Aunio, P. 2019. Early Numercay Skills Learning and Learning Difficulties,Evidaence-based Assessment and Interventions. In Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning. Vol 5.
Chan, Faizhal, dkk. 2019. Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education. Vol 3 (4), 439-446.
Ghozaly, Evi. 2019. Mendidik dengan Cinta. Jakarta: Prenada Media.
Hadi, Abdul. 2016. Nilai-nilai Pendidikan Keluarga dalam UU No. 23Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak. Jurnal An-Nisa Vol 11 (2), 101-121.
Hajeni, dkk. 2022. Optimalisasi Peran Guru dan Orang Tua dalamPembelajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 6 (4), 3242-3252.
Lestari, S. 2012. Psikologi Keluarga: Penanaman Nilai dan Penanganan Konflik dalam Keluarga. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Nasution, Nur Kholidah. 2018. “Kerjasama Antara Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Bahasa Positif AUD Di Aisyiyah Bustanul Athfal Sapen Yogyakarya”, Skripsi, UIN Sunan Kalijaga.
Pahlawati, Eny Fatimatuszuhro. 2020. Peranan Orang Tua Terhadap Akhlak Anak Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Sumbula, Vol. 5 (1), 155.
Ratiwi, Riana Denik dan Woro Sumarni. 2020. Peran Orang Tua dalam Pendampingan Pembelajaran Daring Terhadap Perkembangan Kognitif. Porsiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.
Schunk, dkk. 2012. Motivasi dalam Pendidikan Teori, Penelitian, dan Aplikasi. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sutriyani, Wulan. 2020. Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa PGSD Era Pandemi Covid-19. Jurnal Tunas Nusantara Vol. 2 (1), 155-165
Triwardhani, Ike Junita, dkk. 2020. Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi. 8 (1), 99-113.
Wahyuningtyas, D. T. & Raddin, N. S. 2017. Pelatihan Media Pembelajaran Matematika berdasarkan kurikulum 2013 bagi guru sekolah dasar di gugus 9 kecamatan sukun malang. Jurnal Dedikasi, 14, 8-11.
Wajdi, Farid. 2021. Manajemen Perkembangan Siswa Sd Melalui Peran Guru Dan Orang Tua Pada Masa Pandemi. Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan. 4 (1), 41-50.
Zubaidh, Amir dan Risnawati. 2016. Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogjakarta: PT Plosokuning
