PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF (COLLABORATIVE LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 060914 MEDAN SUNGGAL TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024
Keywords:
Model pembelajaran Kolaboratif, Hasil belajar, IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dan jumlah sampel penelitian ini adalah 26 siswa berdasarkan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa termasuk kategori baik dengan rata-rata 81,69. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat bahwa koefisien korelasi sebesar 0,734 artinya rhitung (0,734) rtabel (0,388) maka haditerima. Maka terdapat pengaruh kuat antara model kolaboratif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal. Dapat juga dilihat dari pengujian uji-t Dimana thitung ttabel yaitu 5,269 2,056 sehingga menyatakan bahwa haditerima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2023/2024.References
Arikunto Suharsimi. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT. Rineka Cipta.
Dewi, Astawan, and Margunayasa, “Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.”
Djamarah. “Psikologi Belajar” (2019): 19: Jakarta: Rineka cipta
Dwi Nur Harmawan, Heri Supriyanto, and Welas Nugroho, “Implementasi Model Pembelajaran Untuk Kurikulum Merdeka Di Abad 21,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa 1, no. 1 (2022): 183–189.
Falentina Kedhi, Maria Desidaria Noge, and Maria Patrisia Wau, “Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Tema Benda Di Sekitarku,” Jurnal Citra Pendidikan 3, no. 2 (2023): 1052–1059.
J Fakhrurozi and Q J Adrian, “Ekranisasi Cerpen Ke Film Pendek: Alternatif Pembelajaran Kolaboratif Di Perguruan Tinggi,” Seminar Nasional Pendidikan Bahasa … (2020): 91–97.
Kade Adisaka, I Gede Margunayasa, and I Wayan Gunartha, “Pengaruh Metode Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 9, no. 1 (2022): 141–152.
Khairani M. (2017). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Levianti Simandalahi, Patri Janson Silaban, and Reflina Sinaga, “The Effect of Blended Learning Model on Students’ Learning Outcomes on the Theme of ‘Lingkungan Sahabat Kita’ At Grade V Sd,” JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) 5, no. 5 (2021): 1267.
Linda Ari Wibowo and Lamtioma Rinca Pardede, “Peran Guru Dalam Menggunakan Model Pembelajaran Collaborative Learning Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Belajar,” Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika 5, no. 1 (2019): 201–208.
Ni Made Yuli Utami, I Gede Margunayasa, and Ni Nyoman Kusmariyatni, “Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 2, no. 2 (2019): 139–151.
Novita Dewi Hastuti, Sunan Baedowi, and Singgih Adhi Prasetya, “Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair and Share (TPS) Terhadap Nilai Belajar IPS,” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 3, no. 1 (2020): 112
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Syah Muhibbin. 2017, Psikologi Belajar.bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Vascolino Pattipeilohy and Febiyola Wijaya, “Implementasi Model Collaborative Learning: Sebagai Landasan Untuk Membangun Ketrampilan Sosial Dan Keaktifan Mahasiswa,” Jurnal Maneksi 9, no. 1 (2020): 283–289.
