ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA BERBASIS MASALAH DI KELAS V SD NEGERI 176367 SAPOSURUNG

Polintan Rehulina Sembiring; Ulfah Sari Rezeki; Tina Sheba; Maula Ar Rafi  Ginting

Authors

Polintan Rehulina Sembiring Universitas Quality
Ulfah Sari Rezeki Universitas Quality
Tina Sheba Universitas Quality
Maula Ar Rafi Ginting Universitas Quality

Keywords:

Berpikir kritis, Pendidikan Pancasila, Pembelajaran Berbasis Masalah, Kuantitatif, Siswa SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD melalui penerapan pembelajaran pendidikan pancasila berbasis masalah dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas V SD Negeri 176367 Saposurung. Metode pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran berbasis masalah. Data dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji t-paired untuk mengetahui signifikansi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis dari 65,2 menjadi 81,4 dengan nilai t = 7,23 dan p < 0,05, yang berarti ada peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa setelah pembelajaran berbasis masalah diterapkan. Pembelajaran ini efektif mendorong keterlibatan aktif siswa dalam memecahkan masalah dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis.

References

Darmawati, Y., & Mustadi, A. (2023). The Effect of Problem-Based Learning on the Critical Thinking Skills of Elementary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 11(1), 12–21.

Hasanah, U., & Firdaus, F. (2020). Kendala Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 101–110.

Pratama, D., & Santoso, H. (2022). Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–55.

Rahayu, S., & Kurniawan, A. (2023). Motivasi dan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 78–85.

Utami, D. C. M., & Waspodo, W. T. S. (2020). The Increase of Critical Thinking Skills Through Problem-Based Learning in Fifth Grade Students. International Journal of Educational Researchers, 11(2), 45–50.

Wulandari, R., Nugroho, A., & Pratiwi, S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(3), 122–130.