PENGARUH MEDIA QUIZIZZ PAPER MODE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 122340 JL. SIPIROK
Keywords:
Pengaruh, Media Quizizz Paper Mode, Hasil Belajar Transformasi Energi di Sekitar KitaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh media quizizz paper mode terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V pada pembelajaran transformasi energi di sekitar kita di UPTD SD Negeri 122340 Jl. Sipirok. Hipotesis penelitian ini ada 2 yaitu (1) Hipotesis Alternative (), ada pengaruh yang signifikan dari penerapan media quizizz paper mode terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V pada pembelajaran transformasi energi di sekitar kita di UPTD SD Negeri 122340 Jl. Sipirok dan (2) Hipotesis Nol (), tidak ada pengaruh yang signifikan dari penerapan media quizizz paper mode terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V pada pembelajaran transformasi energi di sekitar kita di UPTD SD Negeri 122340 Jl. Sipirok. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design yang menggunakan desain “one group pretest-posttest design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 28 orang. Karena jumlah populasi kurang dari 50 orang maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest) dan teknik dokumentasi sedangkan analisis data yang digunakan adalah Uji N-Gain dan Uji Hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa hasil sebesar 19,222 dengan taraf signifikan 0,05. Maka dapat disimpulkan ada media quizizz paper mode terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V pada pembelajaran transformasi energi di sekitar kita di UPTD SD Negeri 122340 Jl. Sipirok. Ini berarti diterima dan ditolak.References
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.
Balqista Yolanda Azizah dkk, “Penggunaan Aplikasi Quizizz Paper Mode dalam Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang”, Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, Vol. 6, No. 2, 2023, h. 298
Detriana Sandria, Meldi Ade Kurnia Yusri, Abna Hidayati, Ulfia Rahmi, “Efektivitas Penggunaan Media Interaktif Berbantuan Quizizz Paper Mode terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tematik Kelas IV SD Sederajat, Indo-MathEdu Intellectuals Journal, Vol. 5, No. 5, 2024, hal. 6284-6292. http://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1918
Dole, S., Bloom, L., & Doss, K. K. (2017). Engaged learning: Impact of PBL and PjBL withelementary and middle grade students. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2), 9.
Fakultas Ilmu And A D E Irma Febriyanty, ‘Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 6 Sdn Semanan 08 Pagi Jakarta Barat Pembelajaran Jarak Jauh 2021 Skripsi Panitia Ujian Munaqasah’, 2021
Hamzah. (2022). Jenis-Jenis Media Pembelajaran dalam Perkembangan Teknologi Modern dalam Proses Pembelajaran
Hasan Muhammad. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Grup Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
Kristanto Andi. (2016). Media Pembelajaran. Jawa Timur: Penerbit Bintang Surabaya
Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis Edisi Revisi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Lindaswari, T. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Inkuiri Pada Siswa Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Lirik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 369–379.
Mustadi, A. (2020). Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. UNY Press.
Nancy Angelia Purba, 2021, “Media Pembelajaran Sebagai Salah Satu Penunjang Profesionalisme Guru Di Sekolah”, SKYLANDSEA PROFESIONAL. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Teknologi, Vol. 1, No. 1, hal. 48-51 https://jurnal.yappsu.org/index.php/skylandsea/article/view/28
Nihaya Talita Aisyah, “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Quizizz Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri Jati 02 Binangun”, Jurnal PANCAR (Jurnal Anak Cerdas dan Pintar), Vol. 9, No. 1, 2025, Hal. 14-15
Pratiwi, M. K., & Indana, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis QR-Code untuk Melatihkan kemampuan Literasi Digital Siswa pada Materi Perubahan lingkungan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 457-468.https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p457-468
Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz Pada Mata Kuliah Kimia Fisika I. Jurnal Dinamika Pendidikan, 1(1), 29. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i1.1028
Rahma Annisa, Erwin, “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar”, Jurnal Basicedu, Vol. 5, No. 5, 2021, hal. 3660-3667
Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1145.
Rini, Ulhaq Zuhdi, “Pengaruh Media Quizizz Paper Mode Terhadap Hasil Belajar Materi Penerapan Sikap Pancasila Kelas IV UPT SD Negeri 220 Gresik”, Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol. 11, No. 1, 2023, h. 67
Rizka Medianto, Muhammad Arif, Jakiatin Nisa, “Media Aplikasi Quizizz dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Peserta Didik”, journal of Social Science Teaching, Vol. 7, No. 2, 2023, hal. 115-126
Rohani. (2020). Media Pembelajaran. Sumatera Utara: Universitas Islam Negeri Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. https://doi.org/10.31219/osf.io/acxe2
Sapriyah, (2019), Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Vol. 2, No.1, hal. 470 – 477, p-ISSN 2620-9047, e-ISSN 2620-9071
Sari. (2019). Modul Media Pembelajaran. Bandung: Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati
Siska Yolanda and Septi Fitri Meilana, “Pengaruh Aplikasi Quizizz Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar,” Jurnal Educatio 7, no. 3 (2021): 915–21, https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1286
Sudjana, Nana. 2018. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta CV
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparlan, S. (2020). Peran Media dalam Pembeajaran di SD/MI. ISLAMIKA, 2(2), 298–311. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i2.796
Tia Angelina, dkk., “Efektivitas Media Paper Mode dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar”, Jurnal BASICEDU, Vol. 7, No.6, 2023, h. 3738.
Tim Grasindo, Kuasai Materi IPA SD Kelas IV, V, VI (Jakarta: PT Grasindo, 2015), hlm. 95
W. S. Wrinkle, Psikologi Pengajaran, (Jakarta : Grasindo, 1996), hlm. 53
Widayati, Y. T. (2017). Aplikasi Teknologi QR (Quick Response) Code Implementasi Yang Universal. Jurnal Komputaki, 3(1), 1-14.
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.
Sipayung, R., dkk. (2023). Pengaruh Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 107967 Pelintahan. JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA, 8(1), 1-11.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Suyono, H. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suyono, H. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Uno, Hamzah B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Widayanti, F. D. (2013). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan
Pembelajaran Di Kelas. Erudio Journal of Educational Innovation, .2(1), 8-18.
