PROBLEM BASED LEARNING DALAM KURIKULUM UNTUK MENGASAH KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH
Keywords:
Problem Based Learning, Kurikulum, Keterampilan Pemecahan Masalah, HOTSAbstract
Problem Based Learning (PBL) merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan permasalahan kontekstual sebagai pemicu utama aktivitas belajar peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif kontribusi Problem Based Learning dalam implementasi kurikulum terhadap penguatan keterampilan pemecahan masalah peserta didik berdasarkan kajian literatur ilmiah dalam lima tahun terakhir (2021– 2025). Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah buku, e-book, serta artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara konsisten berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, kolaborasi, serta kemandirian belajar peserta didik. Integrasi PBL dalam kurikulum, khususnya pada Kurikulum Merdeka, sejalan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Oleh karena itu, PBL direkomendasikan sebagai pendekatan pembelajaran strategis untuk mengoptimalkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik secara berkelanjutan dan bermakna.References
Alrahlah, A. (2022). How effective the problem-based learning (PBL) in dental education: A systematic review. BMC Medical Education, 22(1),1–12.
Arends, R. I. (2021). Learning to Teach (11th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Ariyanti, D., & Slameto. (2022). Pengaruhmodel problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sekolahdasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 123–134
Asyari, M., Al Muhdhar, M. H. I., Susilo, H., & Ibrohim. (2021). Improving critical thinking skills through problem-based learning: A meta- analysis. International Journal of Instruction, 14(1), 777–794.
Barrows, H. S. (2021). Problem-Based Learning: an Approach to Medical Education. New York: Springer.
Hidayat, T., & Rohmat. (2023). Implementasi Problem Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan, 24(3), 301–315.
Hmelo-Silver, C. E., & Eberbach, C. (2022). Learning Theories and Problem-Based Learning. Educational Psychology Review, 34(2), 745–772.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Octavia, S. (2021). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Budi Utama.
Putri, R. A., & Suryadi, D. (2024). Model Problem Based Learning Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 67–81.
Savery, J. R. (2023). Overview Of Problem- Based Learning: Definitions And Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 17(1), 1–
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tan, O. S. (2021). Problem-Based Learning Innovation: Using Problems to Power Learning in the 21st Century. Singapore: Cengage Learning.
Widodo, A., & Nurhayati, S. (2024). Problem Based Learning Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan, 25(1), 45–58.
Yew, E. H. J., & Goh, K. (2025). Problem- Based Learning: An Overview Of Its Process And Impact On Learning. Educational Research Review, 39, 100512.
