PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI UPT SD NEGERI 066650 MEDAN KOTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Maria Lastri  Simbolon; Eka Margareta  Sinaga; Paska Sriulina  Tarigan; Regina  Sipayung; Darinda Sofia  Tanjung

Authors

Maria Lastri Simbolon Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas
Eka Margareta Sinaga Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas
Paska Sriulina Tarigan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas
Regina Sipayung Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas
Darinda Sofia Tanjung Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas

Keywords:

Kooperatif Teams Games Tournament, IPAS, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di UPT SD Negeri 066650 Medan Kota Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Sampel penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling dengan jumlah responden sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 55,71, yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Setelah penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT), nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 81,85 dan telah mencapai KKTP. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami perubahan yang signifikan setelah diterapkannya model pembelajaran TGT. Berdasarkan hasil uji koefisien korelasi, diperoleh nilai koefisien sebesar 0,776 yang lebih besar daripada nilai r tabel sebesar 0,374. Hal ini menunjukkan adanya hubungan yang tinggi antara model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dan hasil belajar siswa. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 6,274 lebih besar daripada nilai t tabel sebesar 1,701, sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di UPT SD Negeri 066650 Medan Kota Tahun Pembelajaran 2024/2025.

References

Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. HOLISTIKA : Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104–111. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111.

Agustina, N., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9186. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3662.

Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177–183. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005.

Ananda, R., & Rohman, F. (2023). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Andryannisa, M. A. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE RESITASI PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI SD ISLAM RIYADHUL JANNAH DEPOK. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 716–730.

Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. WIDINA BHAKTI PERSADA BANDUNG. https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-043-4.

Arikunto, Suharsimi. (2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Asiyah, S. N. (2022). Upaya Penerapan Metode Demonstrasi Dengan Menggunakan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Tentang Membandingkan Dua Bilangan Pada Siswa Kelas 1 Mi Miftahul Ulum Al Islamy Kecamatan Modung Kabupaten Bangkalan. Jurnal Pendidikan Lampu, 8(1), 1–8. https://jurnal.alhamidiyah.ac.id/index.php/JPL/issue/view/19.

Ayu, D. S., Mahendra, D. A., & Wulandari, Y. (2024). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SD. Esensi Pendidikan Inspiratif, 6(3), 560–568. https://journalpedia.com/1/index.php/epi/index.