PENGARUH MEDIA KARTU DOMAT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 122384 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Media Kartu Domat, Hasil Belajar Matematika, Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Media Kartu Domat terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain “Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest” yang dilaksanakan di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar pada siswa kelas IV dengan jumlah populasi 20 siswa dan sampel sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes. Tes yang digunakan terdiri dari pretest dan posttest yang sebelumnya telah melalui uji validitas. Dari 60 butir soal yang diujikan, diperoleh 20 soal yang dinyatakan valid dan memenuhi kriteria untuk digunakan dalam penelitian. Selain itu, hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai sebesar 0,931 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, sehingga instrumen tes dinyatakan konsisten dan layak digunakan. Pretest diberikan sebelum diterapkan perlakuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa kemudian dilanjutkan dengan penerapan media Kartu Domat dalam proses pembelajaran. Penerapan media Kartu Domat dilakukan dengan menggunakan kartu sebagai media pembelajaran yang dirancang untuk membantu siswa memahami materi operasi hitung campuran serta membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Setelah itu kegiatan pembelajaran diakhiri dengan pemberian posttest untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah perlakuan diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 45,75 sedangkan rata-rata nilai posttest siswa meningkat menjadi 89,25. Hal ini membuktikan bahwa media Kartu Domat mampu meningkatkan hasil belajar yang signifikan. Dari hasil uji N-Gain diperoleh N-Gain Score yaitu 0,8074 > 0,7 yang berada pada kategori tinggi, sehingga menunjukkan bahwa media Kartu Domat sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, hasil uji-t diperoleh thitung sebesar 13,931 dan ttabel sebesar 2,093 sehingga diperoleh (13,931 > 2,093). Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti “Terdapat Pengaruh Media Kartu Domat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di UPTD SD Negeri 122384Pematangsiantar.”References
Aini, S. 2010. Penggunaan Metode Kartu Domino Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Pada Pembelajaran Bangun Datar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 031 Pulau Luas Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Skripsi.
Aminah, S., Ramawani, N., Azura, N., Fronika, S., Meitha Hasanah, S., & Salsabillah, T. 2022. Pengaruh Metode Belajar Sambil Bermain Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 465–471. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.66
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Harsono, D. N. 2018. Pengembangan Permainan Domat Card Pada Materi Sistem Persamaan Linier Satu Variabel. Maju, 5(1), 2579–4647.
Irawati, S. 2019. Pengaruh Media Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Skripsi, 1–130.
Junaidi, J. 2019. Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56.
Juwantara, R. A. 2019. Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011
Maharani, M., Supriadi, N., & Widyastuti, R. 2018. Media Pembelajaran Matematika Berbasis Kartun untuk Menurunkan Kecemasan Siswa PENDAHULUAN Pada era kemajuan ilmu pengetahuan di abad ini , pendidikan terus menjadi topik menarik untuk diperbincangkan oleh banyak pihak . Tanpa pendidikan , manusia yang hi. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 101–106.
Maula, S. M., Acesta, A., & Nugraha, F. F. N. 2023. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 89–99.
Nasution, D. H., Sugiarti, & Prilia Rahmadina. 2023. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Kadoma (Kartu Domino Matematika) Pada Peserta Didik Kelas IV. Jurnal Pendidikan Modern, 8(3), 128–134. https://doi.org/10.37471/jpm.v8i3.707
Rahman, M. T. 2019. Penggunaan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Mengenal Simbol dan Makna Pancasila pada Tema Cita-Citaku di Kelas IV SDN Babatan Babatan Surabaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 06(05), 3413–3467. https://123dok.com/document/ye17le4z-penggunaan-media-kartu-domino.html
Rochmiyatun, A. 2024. Penerapan Metode Permainan Kartu Domino Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian Kelas IV SD Islam AL-MUMTAAZ. Jurnal Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu, 2(3), 832–847.
Setiawan, Y., Asih, I., Yandari, V., & Pamungkas, A. 2020. Pengembangan Kartu Domino Pecahan Sebagai Media Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar. 12(01), 1–12.
Sianturi, C. L., & Saragih, P. C. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Audio, Visual, Intelectual) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 122384 Pematangsiantar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 8387–8402.
Sianturi, C. L., Saragih, S., Classroom, F., & Guru, P. 2026. Transformasi Kesadaran Pedagogik Mahasiswa PGSD melalui Evaluasi Diri Berbasis Video dan Flipped Classroom dalam Praktik Microteaching. 1425–1440. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i03.7848
Sibarani, S., Sianturi, C., & LumbanTobing, M. 2025. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 091273 Karang Bangun. Jurnal Pendistra, 8(2).
Sidarta, K. T., & Yunianta, T. N. H. 2019. Pengembangan Kartu Domano (Domino Matematika Trigono) Sebagai Media Pembelajaran Pada Matakuliah Trigonometri. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 62–75. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p62-75
Sidowati, P. . 2017. Pengembangan Media Permainan Kartu Kuartet Pecahan Matematika (Kuartet) Untuk Siswa Kelas V SD Negeri Sarikarya. Skripsi.
Sunarya, A. N., Hendrawan, B., & Saleh, Y. T. 2022. Pengaruh Penggunaan Model Scramble Berbantuan Kartu Domino Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 5(2), 207–217. https://doi.org/10.31949/jee.v5i2.4202
Sundayana, R. 2014. Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika. Alfabeta Yayasan Kita Menulis.
Suprijono, A. 2013. Cooperative Learning. Pustaka Belajar.
Susanti, S., & Zulfiana, A. 2018. Jenis-Jenis Media Dalam Pembelajaran.
