IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DALAM KEGIATAN KOKURIKULER DI SD NEGERI 173208 SIGOTOM
Keywords:
Manajemen Kurikulum Merdeka, Kegiatan Kokurikuler, Sekolah Dasar, Implementasi KurikulumAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen Kurikulum Merdeka dalam kegiatan kokurikuler di SD Negeri 173208 Sigotom. Fokus penelitian meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan kokurikuler. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, and Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kurikulum dalam kegiatan kokurikuler telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi, namun belum optimal. Perencanaan belum terintegrasi penuh dengan pembelajaran intrakurikuler, koordinasi antar guru masih perlu ditingkatkan, pelaksanaan belum sepenuhnya berbasis proyek dan lintas disiplin, serta evaluasi belum dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan manajemen kurikulum agar kegiatan kokurikuler dapat mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara lebih efektif.References
Alimuddin. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Kontekstual, 5(2), 120–128. file:///C:/Users/andre/Downloads/Implementasi_Kurikulum_Merdeka_di_Sekola.pdf
Atlis, L. D., Syarif, & Yuhasnita. (2024). Urgensi manajemen perencanaan dalam menetapkan kurikulum pendidikan yang ideal. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2). (journal.unuha.ac.id)
Jabar, C. S. A., & Susilo, T. J. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, supervisi pendidikan dan budaya sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 3(2).
Karina, A., Riadurrahman, T., Khairunnisa, S. N., Maftuhah, & Taufiqurrahman. (2023). Strategi perencanaan dalam manajemen pendidikan: Sebuah kajian teoretis. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Lazwardi, D. (2017). Manajemen kurikulum sebagai pengembangan tujuan pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam.
Listianto, A. F., Minarso, D., Maulidah, H., Sa’adah, N., Nurhayati, S., & Murniati, N. A. N. (2024). Relevansi perubahan kurikulum Indonesia terhadap tantangan pendidikan abad ke-21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Machali, I., & Hamid, N. (2017). Pengantar Manajemen Pendidikan Islam: Perencanaan, Pengorganisasian, dan Pengawasan dalam Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). California: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mufida, N., Dina, R., & Mutiara, S. (2024). Hambatan dan solusi implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Indonesian Education Studies, 7(1), 33–42. https://jurnal.iairm-ngabar.ac.id/index.php/ies/article/view/1039
Pratiwi, L. (2021). Pelaksanaan kegiatan kokurikuler di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 70–78. https://scholar.google.com/citations?user=VIm8jhIAAAAJ&hl=en
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4).
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4).
Rahmawati, S., & Hidayat, M. (2022). Manajemen kegiatan kokurikuler di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 95–104. https://id.images.search.yahoo.com/search/images?p=Rahmawati%2C+S.%2C+%26+Hidayat%2C+M.+%282022%29.+Manajemen+kegiatan+kokurikuler+di+sekolah+dasar.+Jurnal+Pendidikan+dan+Pembelajaran
Rusman. (2018). Manajemen kurikulum. Rajawali Pers. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=R1FAcZYAAAAJ&citation_for_view=R1FAcZYAAAAJ:u-x6o8ySG0sC
Sagala, S. (2013). Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sanjaya DB.2017.ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. https://cdn.undiksha.ac.id/wp-content/uploads/2023/01/18062625/10-Orasi-Ilmiah-Prof.-Dr.-Dewa-Bagus-Sanjaya-M.Si_.pdf
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryana, Y., & Ismi, F. M. (2019). Manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu lulusan. Jurnal Isema: Islamic Educational Management. (eJournal of Sunan Gunung Djati)
Suryati, D., Sari, D. L., & Noviani, D. (2023). Administrasi pengawasan dalam lembaga pendidikan. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia
Susanto, H. (2023). Implementasi kegiatan kokurikuler dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 67–75. https://blogsusanto.com/cara-mudah-membuat-program-kokurikuler-sesuai-permendikdasmen-no-13-tahun-2025-bag-1-memahami-pedoman-kokurikuler/
Usman, H. (2014). Manajemen: Teori, praktik, dan riset pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.
Sipayung, R., dkk. (2023). Pengaruh Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 107967 Pelintahan. JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA, 8(1), 1-11.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Suyono, H. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suyono, H. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Uno, Hamzah B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Widayanti, F. D. (2013). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan
Pembelajaran Di Kelas. Erudio Journal of Educational Innovation, .2(1), 8-18.
