REKONSTRUKSI FILSAFAT ESENSIALISME SEBAGAI PARADIGMA PENGUATAN MUTU PENDIDIKAN INDONESIA DI ERA SOCIETY 5.0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi filsafat esensialisme sebagai paradigma penguatan mutu pendidikan Indonesia di Era Society 5.0. Perkembangan teknologi digital yang semakin pesat telah mendorong transformasi sistem pendidikan sekaligus menghadirkan berbagai tantangan, seperti menurunnya penguatan karakter, kompleksitas etika digital, serta kebutuhan akan kompetensi abad ke-21. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa peningkatan mutu pendidikan tidak cukup hanya berorientasi pada pemanfaatan teknologi, tetapi juga memerlukan landasan filosofis yang mampu menjaga keseimbangan antara penguasaan ilmu pengetahuan, pembentukan karakter, dan nilai-nilai kemanusiaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) yang bersifat konseptual. Data penelitian diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap buku, artikel ilmiah, hasil penelitian terdahulu, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis yang dipadukan dengan conceptual analysis untuk mengidentifikasi, menginterpretasikan, menyintesis, dan merekonstruksi konsep-konsep utama yang berkaitan dengan filsafat esensialisme, mutu pendidikan, dan Society 5.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat esensialisme tetap memiliki relevansi yang tinggi dalam penguatan mutu pendidikan apabila direkonstruksi sesuai dengan kebutuhan pendidikan kontemporer. Rekonstruksi tersebut menghasilkan paradigma yang mengintegrasikan penguasaan pengetahuan fundamental, literasi digital, pembentukan karakter, etika penggunaan teknologi, kreativitas, berpikir kritis, kolaborasi, serta peran guru sebagai fasilitator dan pembimbing pembelajaran berbasis teknologi. Paradigma ini menempatkan mutu pendidikan sebagai perpaduan antara keunggulan akademik, karakter, dan kemampuan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual berupa model rekonstruksi filsafat esensialisme yang dapat dijadikan landasan filosofis dalam pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan Indonesia yang lebih humanis, inovatif, adaptif, dan berkelanjutan pada Era Society 5.0.