PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL STORYBOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA SEKOLAH DASAR

Polintan Rehulina  Sembiring; Dwia Ebrena Br  Tarigan; Shindy Lovina Br  Ginting; Ignazio Marco Nugraha  Sembiring

Authors

Polintan Rehulina Sembiring Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Quality
Dwia Ebrena Br Tarigan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Quality
Shindy Lovina Br Ginting Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Quality
Ignazio Marco Nugraha Sembiring Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Quality

Keywords:

Digital Storybook, Kearifan Lokal, Hasil Belajar,, Pendidikan Pancasila, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran Digital Storybook berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design melalui desain One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa sekolah dasar. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji Paired Sample t-test, serta analisis Normalized Gain (N-Gain). Berdasarkan data simulasi, rata-rata nilai pretest siswa sebesar 60,70, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 86,50 dengan peningkatan sebesar 25,80 poin. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,66 berada pada kategori sedang, yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penggunaan media Digital Storybook berbasis kearifan lokal.

References

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). PT RajaGrafindo Persada.

Damarsari, D., & Widodo, A. (2024). Canva-based digital storybooks to improve Pancasila education learning outcomes for fifth grade of elementary school. International Journal of Elementary Education Research and Review, 9(3), 423–435.

Devi, N., Prasetyo, A., & Rahmawati, D. (2025). Digital learning media based on local wisdom: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1), 35–49.

Dharma, I. G. N., Dantes, N., Lasmawan, I. W., & Suastika, I. N. (2025). Effectiveness of digital storybooks based on Balinese culture for enhancing cultural-civic literacy and Pancasila education outcomes. International Journal of Instruction, 18(2), 215–232.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila Fase A–F Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Putri, R., Suryani, N., & Handayani, T. (2023). The implementation of digital storybook in elementary school learning: A literature review. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112–121.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-3). Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Widodo, A., & Damarsari, D. (2024). Pengembangan media digital storybook berbasis Canva dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 145–158.