ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL IDENTITAS TRIGONOMETRI BERDASARKAN TEORI NEWMAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA
Keywords:
Analisis Kesalahan Identitas TrigonometriTeori Newman Kemampuan Awal Matematika Mahasiswa Pembelajaran Matematika Newman Error AnalysisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal identitas trigonometri berdasarkan teori Newman ditinjau dari kemampuan awal matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 14 mahasiswa semester III Program Studi Tadris Matematika. Subjek utama penelitian dipilih secara purposive sebanyak enam mahasiswa yang mewakili kategori kemampuan awal matematika tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan awal matematika, tes identitas trigonometri, dan pedoman wawancara. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kemampuan awal rendah mengalami kesalahan pada hampir seluruh tahapan Newman, terutama pada tahap reading dan comprehension. Mahasiswa dengan kemampuan awal sedang dominan melakukan kesalahan pada tahap transformation dan process skills, sedangkan mahasiswa dengan kemampuan awal tinggi masih ditemukan melakukan kesalahan pada tahap encoding akibat kurang teliti dalam menuliskan jawaban akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal matematika berpengaruh terhadap proses penyelesaian soal identitas trigonometri mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan penguatan konsep dasar, latihan soal secara bertahap, dan pembiasaan verifikasi jawaban untuk meminimalkan kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal identitas trigonometri. Kata Kunci: analisis kesalahan Newman; identitas trigonometri; kemampuan awal matematika; mahasiswa; trigonometri.References
Amalia, R., & Kaltsum, U. (2024). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan Newman Error Analysis. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45–56.
Aries, D., Putri, N., & Rahman, A. (2024). Analisis kesalahan mahasiswa berdasarkan Newman Error Analysis ditinjau dari kemampuan awal matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 120–132.
Astuti, S. (2020). Pengaruh ketelitian membaca soal terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 88–95.
Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal identitas trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 101–112.
Jaelani, A. (2018). Kesulitan mahasiswa dalam memahami konsep identitas trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 55–63.
Magfirah, S., Rahmawati, D., & Hasanah, U. (2019). Analisis kesalahan siswa berdasarkan Newman’s Error Analysis pada materi trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(2), 140–149.
Panjaitan, R., Siregar, E., & Harahap, M. (2022). Analisis kesalahan mahasiswa berdasarkan teori Newman ditinjau dari kemampuan awal matematika. Jurnal Elemen, 8(1), 75–86.
Qomari, R., Wahyuni, S., & Lestari, P. (2019). Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal trigonometri berdasarkan tahapan Newman. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 98–110.
Ramadhani, N., Fitriani, L., & Sari, M. (2020). Newman Error Analysis dalam menyelesaikan soal matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 6(1), 22–31.
Safitri, A. (2019). Penerapan Newman Error Analysis untuk mengidentifikasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 90–99.
Sari, M., Yusri, R., & Amelia, F. (2022). Analisis kesalahan siswa berdasarkan Newman Error Analysis pada pembelajaran matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 10(1), 33–42.
Suciati, R., & Wahyuni, D. (2018). Hubungan kemampuan awal matematika dengan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(1), 15–22.
Sulistiowati, E. (2022). Pengaruh kemampuan awal matematika terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 67–78.
Suryani, D., Kurniawati, E., & Putra, R. (2020). Kesalahan mahasiswa dalam manipulasi aljabar pada materi trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 11(1), 50–61.
Widiyawati, R., Handayani, S., & Putri, L. (2020). Peran kemampuan awal matematika dalam pembelajaran matematika mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 44–53.
Zain, M., Hasanuddin, & Rahmah, N. (2017). Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal identitas trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 120–129.
