Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika
Keywords:
Pemahaman Konsep, Pembelajaran Matematika, Metode KuantitatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik dalam proses pembelajaran matemaika. Pemahaman konsep merupakan landasan penting agar peserta didik tidak sekedar menghafal rumus, melainkan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam pemecahan masalah di kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan studi kasus (deskriptif). Data dikumpulkan menggunakan angket (kuesioner) yang memuat 25 jenis pertanyaan serta dokumentasi pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 di Sekolah SMP Negeri 7 Muaro Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika pada kategori cukup baik. Peserta didik mampu memahami konsep yang dijelaskan guru, menerapkan konsep dalam penyelesaian soal, serta menghubungkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Namun demikian, masih ditemukan beberapa hambatan berupa kecemasan belajar matematika, kesulitan dalam menyatakan ulang sebuah konsep, mengklasifikasikan objek berdasarkan terpenuhi atau tidaknya persyaratan yang membentuk konsep tersebut, serta mengaitkan berbagai konsep matematika. Untuk mengatasi tantangan ini strategi yang dikembangkan meliputi pembelajaran aktif berbasis masalah (kontekstual) serta pemanfaatan media pembelajaran yang konkret. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan pemahaman konsep sejak dini sangat krusial untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika peserta didik dalam situasi pembelajaran formal.References
Afifah, S., dkk. (2024). Analisis Kemampuan Siswa pada Pemahaman Konsep Matematis Materi Barisan dan Deret https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJM/article/view/672
Arikunto, S. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik https://repositori.telkomuniversity.ac.id/pustaka/98698/prosedur-penelitian-suatu-pendekatan-praktik.html?.com
Boas, B., Suryani, M., & Yunita, A. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel https://ejournal.unib.ac.id/JPPMS/article/view/40584?utm.com
Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA. J-PiMat, 2, 242–254. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/76192901/pdflibre.pdf?1639362704=&responsecontentdisposition=inline%3B+filename%3DAnalisis_Kemampuan_Berpikir_Kritis_Siswa.pdf&Expires=1702061219&Signature=IPDxqcHvu0Xt5DErxvE4YhSLAIC43LghCWKDMd67j8Ajof5QHmSeJWMmRQ
Hoiriyah, D. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa. 7(01), 123–136.
Hiebert, J., & Carpenter, T. P. (1992). Learning and teaching with understanding. Dalam D. A. Grouws (Ed.), Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning (hlm. 65–97). New York: Macmillan Publishing Company.
Hiebert, J., & Lefevre, P. (1986). Conceptual and procedural knowledge in mathematics: An introductory analysis. Dalam J. Hiebert (Ed.), Conceptual and Procedural Knowledge: The Case of Mathematics (hlm. 1–27). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Ismiyanti, D. (2013). Faktor-faktor kesulitan belajar siswa pada mata diklat Menggambar Lay-out Desain Interior dan Eksterior (MLDIE) di SMK Negeri 1 Kota Sukabumi (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia). Repository Universitas Pendidikan Indonesia. https://repository.upi.edu/5477/6/S_TA_0902049_Chapter3.pdf
Kartika, Y., Program, M., Magister, S., Matematika, P., & Riau, U. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas vii smp pada materi bentuk aljabar. 6754(58), 777–785.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. Washington, DC: National Academy Press.
Melinda, D. (2018). analisi kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pgsd. 4(April).Wicaksono, B., & Artha, L. F. (n.d.). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam pembelajaran online. 61–74.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Patmala, K., & Erita, S. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP terhadap Materi Relasi dan Fungsi https://scholar.ummetro.ac.id/index.php/emteka/article/view/4901
Purwaningsih, S. W., & Marlina, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Kelas VII pada Materi Bentuk Aljabar https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/9704?utm.com
Resta, E. L., & Munawaroh. (2018). Kemampuan Pemahaan Matematis Siswa Pada Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(1), 1710–1718.
Richard R. Skemp (1976) tentang Instrumental Understanding dan Relational Understanding.
Sholekah, L. M., Anggreini, D., & Waluyo, A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi. WACANA AKADEMIKA:, 1(2), 151–164. https://doi.org/10.30738/wa.v1i2.1413
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. https://id.scribd.com/document/703487690/Sugiyono-2019#google_vignette
Wicaksono, B., & Artha, L. F. (n.d.). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam pembelajaran online. 61–74.
Yanti, R. A., & Nindiasari, H. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS. 1(3).
Zulfahrani, D. (2018). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Materi Aljabar Di kelas VII Mts ALWASLIYAH KOLAM T.P 2017/2018 [Universitas Islam Negeri Sumatera Utara]. http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016 .12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1016/j. matlet.2019.04.024%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.127252%0Ahttp://dx.doi.o.
