Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra)

ANALISIS KONDISI EMOSIONAL TOKOH UTAMA AURORA PADA NOVEL DIA AURORA KARYA NURWINA SARI : PSIKOLOGI SASTRA

Aprilia Salsabila Putri, Jumiati, Muhammad Hanafi — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi emosional tokoh utama, Aurora, dalam novel Dia Aurora karya Nurwina Sari serta menganalisis pengaruh emosi tersebut terhadap perkembangan plot dan hubungan antartokoh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik baca catat, serta analisis data berdasarkan teori emosi Krech yang mencakup emosi dasar, emosi stimulasi sensor, emosi penilaian diri sendiri, dan emosi yang berkaitan dengan orang lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Aurora mengalami dominasi emosi sedih, trauma, rindu, dan kecemasan yang muncul akibat pengalaman kehilangan orang-orang terdekatnya. Emosi ini tidak hanya membentuk karakter Aurora, tetapi juga memengaruhi dinamika hubungan dengan tokoh lain serta menjadi pendorong utama perkembangan alur cerita dalam novel.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA UPTD SD NEGERI 122345 PEMATANGSIANTAR

Mona Laras BungaRia. S, Asister Fernando Siagian, Sukardo Sitohang — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran everyone is a teacher here terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain pretets dan posttest pada 25 siswa sebagai sampel. Instrument penelitian berupa soal essay yang telah di validasi tinggi. Data keterampilan berbicara siswa dikumpulkan melalui pretest dan posttest, lalu di Analisa menggunakan Uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa setelah penerapan model pembelajaran everyone is a teacher here, dengan rata-rata nilai pretest 60,84 dan posttest dengan rata-rata nilai 90,72. Skor N-Gain rata-rata sebesar 0,771 (kategori tinggi) yang menunjukkan efektifitas model pembelajaran ini terhadap pengaruh keterampilan berbicara siswa. Penerapan model pembelajaran everyone is a teacher here juga meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Kendala yang ditemukan adalah durasi pembelajaran yang membutuhkan waktu lebih lama. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran everyone is a teacher here dapat meningkatkan keterampilan bebricara siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar.

Kata kunci: Model Pembelajaran Everyone is a Teacher Here, Keterampilan Berbicara

ABSTRACT

This study aims to determine the effect of the "Everyone is a Teacher Here" learning model on the speaking skills of fourth-grade students at UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. The method used was a quantitative experimental design with pretest and posttest on 25 students as the sample. The research instrument was an essay test that had been highly validated. Data on students' speaking skills were collected through pretest and posttest, then analyzed using the N-Gain Score test. The results showed an effect on students' speaking skills after the implementation of the "Everyone is a Teacher Here" learning model, with an average pretest score of 60.84 and a posttest average score of 90.72. The average N-Gain score was 0.771 (high category), indicating the effectiveness of this learning model on students' speaking skills. The implementation of the "Everyone is a Teacher Here" learning model also increased student engagement, motivation, and activity in the learning process. The challenge encountered was the longer duration required for learning activities. Therefore, it can be concluded that the implementation of the "Everyone is a Teacher Here" learning model can improve the speaking skills of fourth-grade students at UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar.

Keywords: Everyone is a Teacher Here Learning Model, Speaking skill

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMEBELAJARAN IPAS TEMA I BAGIAN TUBUH TUMBUHAN UPTD SD NEGERI 122345 PEMATANGSIANTAR

Friansisco Purba, Maria Barus, Eva Panggabean — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS Tema I Bagian Tubuh Tumbuhan UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretets dan posttest pada 25 siswa sebagai sampel. Instrument penelitian berupa soal essay yang telah di validasi tinggi. Data keterampilan berbicara siswa dikumpulkan melalui pretest dan posttest, di Analisa menggunakan Uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran role playing, dengan rata-rata nilai pretest 50,8 dan posttest dengan rata-rata nilai 90. Skor N-Gain rata-rata sebesar 0,814 (kategori tinggi) yang menunjukkan efektifitas model pembelajaran ini terhadap pengaruh hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran role Playing juga meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Kendala yang ditemukan adalah durasi pembelajaran yang membutuhkan waktu lebih lama. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar.

Kata kunci: Model pembelajaran Role Playing, Hasil belajar

ABSTRACT

This study aims to determine the effect of the role-playing learning model on fourth-grade students' learning outcomes in Science Lessons on Theme I: Plant Parts at the UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. The method used was a quantitative experiment with a one-group pretest and posttest design on a sample of 25 students. The research instrument was a highly validated essay question. Data on students' speaking skills were collected through pretests and posttests and analyzed using the N-Gain Score test. The results of the study showed an impact on student learning outcomes after implementing the role-playing learning model, with an average pretest score of 50.8 and a posttest score of 90. The average N-Gain score was 0.814 (high category), indicating the effectiveness of this learning model on student learning outcomes. The implementation of the role-playing learning model also increased student engagement, motivation, and activity in learning. A challenge encountered was the longer learning duration. Therefore, it can be concluded that the implementation of the role-playing learning model has an impact on the learning outcomes of fourth-grade students at the UPTD of SD Negeri 122345 Pematangsiantar.

Keywords: Role Playing Model, Learning Outcomes

PENGARUH MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 122384 PEMATANG SIANTAR

Evan Sumbayak, Desi Sijabat, Theresia Monika Siahaan — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Pop-Up Book terhadap peningkatan hasil belajar Pancasila pada peserta didik kelas III SD Negeri 122384 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III yang berjumlah 27 orang, dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi dan dianalisis dari tahap uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran soal dan uji daya beda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas (Shapiro-Wilk), dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata peserta didik dari 53,1 (pretest) dengan tingkat ketuntasan 24% menjadi 83,7 (posttest) dengan tingkat ketuntasan 80%. Pada hasil uji Hipotesis menunjukkan t_hitung > t_tabel (16,46 > 1,70), yang artinya bahwa diterima sedangkan ditolak. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran Pop-Up Book terhadap hasil belajar Pancasila siswa kelas III pada materi mengenal sila-sila pancasila.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR

Gusnily Mariani Purba, Nancy Angelia Purba, Rio Parsaoran Napitupulu — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas III SD Negeri 124394 Pematangsiantar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair and Share terhadap kemampuan membaca siswa kelas III SD pada tema 3 subtema 1 pembelajaran 1 di SD Negeri 124394 Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan menggunakan desain “One Group Design Pretest-Posttest”. Hasil uji hipotesis dengan taraf signifikansi =0,05 dan rtabel sebesar 1,708. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair and Share terhadap kemampuan membaca siswa kelas III SD Negeri 124394 Pematangsiantar.

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III SD NEGERI 091254 BATU ANAM JLN. ASAHAN KM 6

Dewi Sari Bunga Sipayung, Natalina Purba, Sukardo Sitohang — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya kemampuan membaca siswa kelas III di SD Negeri 091254 Batu Anam. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa kelas III dan guru wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kemampuan membaca siswa disebabkan oleh dua faktor utama, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya motivasi dan minat membaca serta keterbatasan kemampuan kognitif siswa dalam memahami kosakata dan mempertahankan konsentrasi. Faktor eksternal meliputi kurangnya dukungan orang tua, terbatasnya sarana dan prasarana sekolah (seperti perpustakaan yang terbengkalai dan kurangnya buku bacaan), serta metode pembelajaran yang masih monoton. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya kolaborasi antara guru, orang tua, dan sekolah untuk menciptakan lingkungan yang mendukung peningkatan kemampuan membaca siswa melalui penyediaan fasilitas yang memadai, penerapan metode pembelajaran yang variatif, serta peningkatan peran orang tua dalam mendorong kebiasaan membaca di rumah.

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 091608 SINAKSAK

Reinhard Maruwahal Padang, Esti Sirait, Desi Sijabat — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak berjumlah 21 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah normalitas, linearitas, regresi linear sederhana, uji koefesien determinasi, uji t. Berdasarkan hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t _hitung > t _tabel yaitu 8,97 > 1,72 dan nilai signifikan 0,00 < 0,05. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa, sehingga H_a diterima dan H_o ditolak.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GAMIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS I DI UPTD SD NEGERI 124397 PEMATANGSIANTAR

Yosua Pandiangan, Yanti Arasi Sidabutar, Radode Kristanto Simarmata — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran gamifikasi terhadap kemampuan membaca permulaan bahasa Indonesia siswa kelas I di UPTD SD Negeri 124397 Pematangsiantar tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-eksperimental desain. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan oleh peneliti, yang menunjukkan bahwa hasil rata-rata nilai pretest siswa yaitu sebesar 46,88 dan setelah diberikan perlakuan (posttest) yaitu dengan menggunakan media pembelajaran gamifikasi, nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebesar 86,67. Hasil uji normalitas yang telah dilakukan dapat dilihat bahwa pretest diperoleh nilai sig.sebesar 0,143 > dari taraf signifikansi iatu 0,05 maka data pada pretest berdistribusi normal. Kemudian pada posttest diperoleh nilai sig.sebesar 0,099 > dari 0,05 maka dapa posttest dapat dikatakan berdistibusi normal. Kemudian uji hipotesis dengan hasil uji paired sample test diperoleh t hitung > t tabel = 14,743 > 2,069. Dengan nilai sig.< dari taraf sig. = 0,00 < 0,05 maka H₀ ditolak dan Ha diterima. Yaitu terdapat pengaruh media pembelajaran gamifikasi terhadap kemampuan membaca permulaan kelas I UPTD SD Negeri 124397 Pematangsiantar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 091608 SINAKSAK

Gressy Agusnika Damanik, Esti Marlina Sirait, Muktar Panjaitan — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri 091608 Sinaksak. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design dengan subjek penelitian satu kelas berjumlah 34 siswa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kreatif yang telah divalidasi oleh ahli. Data dikumpulkan melalui pemberian pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 42,20, meningkat menjadi 84,85 setelah perlakuan. Nilai N-gain yang diperoleh sebesar 0,703 dan berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA KELAS IV UPTD SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR

Immanuel Stiven Hutauruk, Aprido Bernando Simamora, Asister Fernando Siagian — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya Kelas IV UPTD SD Negeri 123494 Pematangsiantar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksprimen dengan pendekatan kuantitatif pre-eksprerimental design menggunakan desain One Group pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa. teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes uraian untuk mengetahui kemampuan literasi sains siswa dalam proses penelitian dilakukan. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis N-Gain. Hasil analisis N-Gain dapat dilihat dari nilai rata-rata skor ternormalisasi yaitu 0,704 dengan interpretasi cukup efektif. Nilai Post-test 85,2 yang dimana N-Gain score terendah 0,39 dan N-Gain scroe tertinggi 0,91, sehingga memperoleh gain 0,70 artinya kelas tersebut mengalami peningkatan kemampuan literasi sains dengan kategori tinggi (g) > 0,70. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan literasi sains pada materi wujud zat dan perubahannya jelas IV UPTD SD Negeri 1234394 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 091273 KARANG BANGUN

Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 091273 Karang Bangun. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian kuantitatif dengan “Pre-Experimental Design” bentuk one grup pretest post-test yang dilaksanakan di SD Negeri 091273 Karang Bangun pada siswa kelas V dengan jumlah populasi 21 siswa dan sampel sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan test sebanyak 2 kali yaitu pretest-posttest. Data diolah menggunakan teknik analisis statistik, dari hasil analisis data diperoleh taraf sinifikan 0,01 < probabilitas (0,05) dan t_hitung =12,509 > t_tabel = 1,724 maka disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti “Terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 091273 Karang Bangun.

PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPTD SD NEGERI 1234388 PEMATANGSIANTAR

Christian Silaban, Aprido Bernando Simamora, Canni Loren Sianturi — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode outdoor learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas IV UPTD SD Negeri 124388 PematangSiantar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi sains siswa yang disebabkan kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen tipe one group pretest-postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV, dengan sampel berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dengan 5 butir soal essai sebelum dan sesudah perlakuan. Data diolah dengan menggunakan uji N-Gain sehingga dapat disimpulkan bahwa uji N-Gain skor dengan hasil 0,7079. Pada hasil uji normalitas hasil yanga diperoleh yaitu 0,20 Nilai 0,20 > 0,05 maka dapat disimpulkan data tersebut variabel penelitian kemampuan literasi sains terdistribusi normal. Pada uji hipotesis (uji-t) diperoleh t_hitung12,880 > t_tabel2,093 maka dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh penggunaan metode outdoor learning terhadap kemampuan literasi sains siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas IV UPTD SD Negeri 124388 PematangSiantar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA PELAJARAN IPAS SD SW.HKBP BATU IV PEMATANGSIANTAR

Sonia Santana Girsang, Nancy Angelia Purba, Emelda Thesalonika Manalu — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Salah satu model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pelajaran IPAS adalah Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning pada pelajaran IPAS kelas V. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan one group design pretest – posttest. Jumlah sampel sebanyak 25 siswa yang terdiri dari 11 Perempuan dan 14 Laki – Laki. Berdasarkan uji analisis data Pretest yang diperoleh rata – rata hasil kemampuan berpikir kritis siswa 43,4 dengan nila terendah 5 dan nilai tertinggi 75. Pada Posttest rata – rata hasil kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 83,6 dengan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 100. Berdasarkan hasil dari uji N-Gain diperoleh nilai 70,19 atau dikategorikan tinggi. Serta berdasarkan hasil uji Hipotesis H_o ditolak dan H_aditerima. Maka dari hasil uji tersebut dapat disimpulkan dan membuktikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pelajaran IPAS SD Sw. HKBP Batu IV Pematangsiantar.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SCRABBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD SWASTA HKBP TOMUAN PEMATANGSIANTAR PADA MATA PELAJARAN IPAS

Elsa Tri Yunita Simbolon, Imelda Sabrina Sibarani, Bernard Simanjuntak — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Scrabble terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen tipe one group pretest-postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III, dengan sampel berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dengan 10 butir soal essai sebelum dan sesudah perlakuan. Data diolah dengan menggunakan uji N-Gain sehingga dapat disimpulkan bahwa uji N-Gain skor dengan hasil 0,7425. Pada hasil uji normalitas hasil yanga diperoleh yaitu 0,344 dengan nilai 0,344 > 0,05 maka dapat disimpulkan data penelitian hasil belajar terdistribusi normal. Pada uji hipotesis (uji-t) diperoleh t_hitung18,868 > t_tabel2,05954 maka dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Scrabble terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas III SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar

ANALISIS WACANA KRITIS MODEL TEUN A. VAN DIJK PADA BERITA “KOLOM BAHASA MUNCUL DAN HILANGNYA KOSA KATA BARU”

Nancy A. Purba, Hari Bakti Mardikantoro, Rustono — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teks berita berjudul “Kolom Bahasa: Muncul dan Hilangnya Kosakata Baru” dengan menggunakan model Analisis Wacana Kritis (AWK) Teun A. Van Dijk. Model ini digunakan untuk mengungkap struktur, makna, dan ideologi yang terkandung dalam teks berita melalui tiga dimensi utama, yaitu struktur teks, kognisi sosial, dan konteks sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian berupa teks berita yang terdapat dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas IX terbitan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tahun 2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks berita tersebut merepresentasikan dinamika perkembangan bahasa Indonesia yang terus berubah seiring perkembangan sosial, budaya, dan teknologi. Secara tematik, teks ini menggambarkan bahasa sebagai sistem yang hidup; secara skematik dan semantik, menampilkan hubungan antara kemunculan kosakata baru dan penerimaan masyarakat; serta melalui aspek sintaksis, stilistika, dan retoris, penulis menanamkan ideologi nasionalisme bahasa dan pentingnya pelestarian kosakata lokal. Oleh karena itu, teks berita ini tidak hanya bersifat informatif, tetapi juga berfungsi sebagai wacana edukatif dan ideologis yang merefleksikan identitas bahasa Indonesia di era globalisasi.

ANALISIS WACANA KRITIS MODEL TEUN A. VAN DIJK PADA BERITA PRABOWO KEMBALIKAN EMPAT PULAU YANG SEMPAT MASUK SUMUT KE ACEH

Junifer Siregar, Hari Bakti Mardikantoro, Rustono — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) struktur dalam teks berita Prabowo Kembalikan 4 Pulau yang Sempat Masuk Sumut ke Aceh menurut kajian Teun A. Van Dijk, dan (2) karakteristik analisis wacana kritis dalam teks berita Prabowo Kembalikan 4 Pulau yang Sempat Masuk Sumut ke Aceh dengan model Teun A. Van Dijk. Metode penelitian yang digunakan dengan deskriptif kualitatif. Data berupa teks berita tentang Prabowo Kembalikan 4 Pulau yang Sempat Masuk Sumut ke Aceh yang dikumpulkan dengan metode deskripsi kualitatif. Seluruh data dalam penelitian ini dianalisis dengan teknik deskritif kualitatif metode analisis wacana kritis model Teun A. Van Dijk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, berita Prabowo Kembalikan 4 Pulau yang Sempat Masuk Sumut ke Aceh penyampaian informasi secara sistematis dan mudah dipahami, mulai dari bagian judul, paragraf pembuka (lead), isi sampai dengan bagian penutup. Penggunaan unsur bahasa seperti metafora dan kata penghubung telah sesuai dalam membangun kesatuan dan kelancaran teks, serta membantu menyampaikan pesan damai dan ajakan kerjasama antar provinsi yang terliba berdasarkan analisis struktur dalam teks berita menurut kajian van Dijk, menunjukkan bahwa teks pidato tersebut telah sejalan dengan tiga struktur wacana van Dijk (struktur makro, supra, dan mikro).

MAKNA RITUAL DAN SIMBOLIK DALAM MANTRA BRENDUNG: KAJIAN SEMIOTIK MICHAEL RIFFATERRE

Lukman Alfaris, Imam Baehaqie, Tommi Yuniawan — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menginterpretasikan makna simbolik serta spiritual dalam teks Mantra Brendung sebagai bentuk sastra lisan tradisional Jawa dengan menggunakan pendekatan semiotik Michael Riffaterre. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik analisis teks melalui dua tahap pembacaan, yaitu heuristik dan hermeneutik. Data penelitian berupa teks mantra berbahasa Jawa yang diperoleh melalui dokumentasi dan wawancara dengan masyarakat Desa Sarwodadi, Kabupaten Pemalang. Hasil pembacaan heuristik menunjukkan bahwa Mantra Brendung berisi ajakan dan pujian kepada sosok sakral bernama Brendung yang diundang untuk hadir dalam upacara ritual. Sementara itu, pembacaan hermeneutik mengungkap makna yang lebih dalam, yakni representasi simbolik dari pemanggilan kekuatan ilahiah dan energi feminin yang melambangkan kesuburan, keseimbangan, dan harmoni kosmos. Simbol-simbol seperti waktu sore, jumlah widodari, dan sembilan dewa menunjukkan keterhubungan antara dunia manusia dan spiritual. Dengan demikian, Mantra Brendung tidak hanya berfungsi sebagai puisi magis, tetapi juga sebagai media komunikasi spiritual dan refleksi pandangan kosmologis masyarakat Jawa tentang kesucian dan keseimbangan hidup.

MAKNA SEBAGAI REPRESENTASI KOGNITIF: TELAAH FILSAFAT BAHASA TERHADAP PIKIRAN

Sri Isnani Setiyaningsih, Imam Baehaqie; Tommi Yuniawan — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini membahas keterkaitan antara bahasa, pikiran, dan makna dalam perspektif filsafat bahasa. Filsafat bahasa tidak hanya menelaah fungsi bahasa sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai sarana berpikir dan memahami realitas. Melalui analisis konseptual terhadap pemikiran tokoh-tokoh seperti Wittgenstein, Frege, Russell, Chomsky, dan Vygotsky, penelitian ini menunjukkan bahwa makna terbentuk melalui interaksi antara representasi mental dan konteks sosial. Pendekatan kognitif menjelaskan bahwa makna bersumber dari representasi mental yang dibangun melalui pengalaman dan konseptualisasi, sedangkan pendekatan eksternal menekankan hubungan bahasa dengan dunia dan penggunaannya. Dengan menggunakan metode deskriptif-filosofis dan studi pustaka, penelitian ini menemukan bahwa bahasa berperan ganda: sebagai cermin dari struktur kognitif manusia dan sebagai instrumen sosial yang membentuk cara berpikir dan memahami realitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembentukan makna merupakan proses dinamis yang melibatkan interaksi antara pikiran, bahasa, dan pengalaman manusia, sehingga studi makna perlu mencakup dimensi linguistik, kognitif, dan sosial untuk memahami hakikat bahasa secara menyeluruh.

NILAI MORAL DALAM TIGA NOVEL KARYA TERE LIYE DAN KELAYAKANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA.

Ahmad Nur Cahyo, Dian Arsa — Sab, 27 Des 2025 00:00:00 +0100

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan bahan ajar sastra di SMA dengan memanfaatkan novel karya Tere Liye. Penelitian ini melakukan kajian terhadap novel-novel yang sesuai dengan latar belakang siswa. Penelitian ini akan mendeskripsikan nilai moral yang terkandung dalam novel-novel karya Tere Liye. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan pragmatis dan struktural serta analisis deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui pembacaan semiotik yaitu pembacaan heuristik. Data dianalisis dengan menggunakan hermeneutika. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa tiga novel karya Tere Liye mengandung nilai moral, yaitu nilai moral hubungan manusia dengan Tuhan, nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri,nilai moral hubungan manusia dengan keluarga serta nilai moral hubungan manusia dengan manusia lainnya. Nilai moral yang memiliki hubungan antara manusia dengan Tuhan meliputi religius, berprasangka baik kepada tuhan, bersyukur, dan jujur.Nilai moral yang memiliki hubungan antara manusia dengan dirinya sendiri yang meliputi bersikap bijak, bekerja keras, kerendahan hati, menghargai waktu, kreatif, tangguh, cermat, pantang menyerah, kerja keras , sabar, bersahaja, berinovasi, tidak merusak diri sendiri, pemaaf, menerima masa lalu, percaya diri, mawas diri, pengendalian diri, bersikap optimis, bersabar, berbuat kebaikan. Nilai moral hubungan antara manusia dengan manusia yang lainnya meliputi kejujuran, memotivasi orang lain, solider, bertanggung jawab, tidak menolong orang lain, rela berkorban, kepercayaan, rendah hati dan bersahaja, setia kawan, peduli terhadap sesama, tolong menolong ramah-tamah, berpegang pada prinsip, berempati, sopan-santun, dapat diandalkan, berbagi kepada sesama, kejujuran, membantu orang lain, tegas, peduli terhadap sesama, bergotong-royong, amanah, rela berkorban, tidak mau orang membalas budi (ikhlas), ketulusan hati, adil, tolong menolong, terbuka, bersikap bijak, toleransi, ramah-tamah, peduli terhadap orang lain, sopan-santun, berbagi kepada orang lain, berpikir positif, dapat diandalkan, menghargai orang lain, berempati, sikap keberanian, bersilaturahmi, saling menghormati, bertanggung jawab. Nilai moral hubungannya dengan keluarga meliputi bertanggung jawab, rasa kasih sayang, berjiwa besar, berbakti kepada suami, menghargai, setia, berbakti kepada orang tua, menepati janji, patuh kepada orang tua, rasa kasih sayang, rasa kasih sayang, setia, sabar dan tetap mencintai serta pemaaf. Maka dapat disimpulkan bahwa ketiga novel karya Tere Liye bisa digunakan sebagai pilihan bahan ajar sastra di SMA.

Kata Kunci : nilai moral,novel,kelayakan, bahan ajar