PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMEBELAJARAN IPAS TEMA I BAGIAN TUBUH TUMBUHAN UPTD SD NEGERI 122345 PEMATANGSIANTAR
DOI:
https://doi.org/10.54367/pendistra.v8i2.5455Keywords:
Model pembelajaran , Role Playing, Hasil belajarAbstract
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS Tema I Bagian Tubuh Tumbuhan UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretets dan posttest pada 25 siswa sebagai sampel. Instrument penelitian berupa soal essay yang telah di validasi tinggi. Data keterampilan berbicara siswa dikumpulkan melalui pretest dan posttest, di Analisa menggunakan Uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran role playing, dengan rata-rata nilai pretest 50,8 dan posttest dengan rata-rata nilai 90. Skor N-Gain rata-rata sebesar 0,814 (kategori tinggi) yang menunjukkan efektifitas model pembelajaran ini terhadap pengaruh hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran role Playing juga meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Kendala yang ditemukan adalah durasi pembelajaran yang membutuhkan waktu lebih lama. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Kata kunci: Model pembelajaran Role Playing, Hasil belajar ABSTRACT This study aims to determine the effect of the role-playing learning model on fourth-grade students' learning outcomes in Science Lessons on Theme I: Plant Parts at the UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. The method used was a quantitative experiment with a one-group pretest and posttest design on a sample of 25 students. The research instrument was a highly validated essay question. Data on students' speaking skills were collected through pretests and posttests and analyzed using the N-Gain Score test. The results of the study showed an impact on student learning outcomes after implementing the role-playing learning model, with an average pretest score of 50.8 and a posttest score of 90. The average N-Gain score was 0.814 (high category), indicating the effectiveness of this learning model on student learning outcomes. The implementation of the role-playing learning model also increased student engagement, motivation, and activity in learning. A challenge encountered was the longer learning duration. Therefore, it can be concluded that the implementation of the role-playing learning model has an impact on the learning outcomes of fourth-grade students at the UPTD of SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Keywords: Role Playing Model, Learning OutcomesReferences
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik, 3(1), 35-44.
Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147-173.
Erawati, R. (2023). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Mangasa Kecamatan Rappocini Kota Makassar.
Mutia, F., Ndona, Y., & Setiawan, D. (2022). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sintaksis, 4(1), 80-88.
Nursafinah, S., Aisah, S., & Pricilia, H. (2024). Peran kurikulum merdeka untuk memajukan kualitas pembelajaran di sekolah. Karimah Tauhid, 3(8), 9050-9059.
Rahmawati, A. P., & Puspasari, D. (2020). Penerapan metode pembelajaran role playing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran administrasi humas dan keprotokolan di SMKN Mojoagung. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (Jpap), 8(2), 227-240.
Setyowati, D., Kartikasari, E., & Nuryasana, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SDN Asemrowo II. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 12-24.
Suciati, S. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi tentang Jati Diri (Talking About Self) melalui Penerapan Metode Role Playing (Bermain Peran) di Kelas X MIPA. 1 SMAN 4 Kota Bima Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 157-176.
Suratiningsih, F. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Introver (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta).
Zainuddin, Z. (2021). Konsep pendidikan budi pekerti perspektif Ki Hadjar Dewantara. Kabillah: Journal of Social Community, 6(1), 8-25.
