PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 091273 KARANG BANGUN
DOI:
https://doi.org/10.54367/pendistra.v8i2.5504Keywords:
Media Pembelajaran, Articulate Storyline, Hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 091273 Karang Bangun. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian kuantitatif dengan “Pre-Experimental Design” bentuk one grup pretest post-test yang dilaksanakan di SD Negeri 091273 Karang Bangun pada siswa kelas V dengan jumlah populasi 21 siswa dan sampel sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan test sebanyak 2 kali yaitu pretest-posttest. Data diolah menggunakan teknik analisis statistik, dari hasil analisis data diperoleh taraf sinifikan 0,01 < probabilitas (0,05) dan thitung =12,509 > ttabel = 1,724 maka disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti “Terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 091273 Karang Bangun.References
Arikunto, Suharsimi (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto,Suharsimi. 2018. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Ed.2.Jakarta:Bumi Aksara.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1)
Fitrianingtytas (2017). Penerapan Media Pembelajaran Google Drive Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasan Dan Sastra, 2(1), 138-144.
Hazar, Zekihan. 2019. An Analysis of the Relationship between Digital Game Playing Motivation and Digital Game Addiction among Children. Asian Journal of Education and Training. 5(1), 31-38
Jais, M & Amri, U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA di SDN 2 Gantarang Keke Kabupaten Bantaeng. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. 4 (3), 795-801.
Sianturi, C. L. (2013). Asesmen Kebutuhan Pengembangan Profesionalisme Guru SMK. Jurnal Pendidikan Humaniora, 1(1), 16-24.
Sianturi, C. L. (2024). PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU, 16-24.
Simaremare Juni Natalia Purba (2021) Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Minat Belajar Siswa (STABN Raden Wijaya)
Sitepu, B. P. (2021). Pengembangan Sumber Belajar Raja Grafindo Persada.
Sudjana, C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.92
Sugiyono. (2013) Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: ALFABETA CV.
