PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SCRABBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD SWASTA HKBP TOMUAN PEMATANGSIANTAR PADA MATA PELAJARAN IPAS
DOI:
https://doi.org/10.54367/pendistra.v8i2.5621Keywords:
Media Pembelajaran , Scrabble, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Scrabble terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen tipe one group pretest-postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III, dengan sampel berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dengan 10 butir soal essai sebelum dan sesudah perlakuan. Data diolah dengan menggunakan uji N-Gain sehingga dapat disimpulkan bahwa uji N-Gain skor dengan hasil 0,7425. Pada hasil uji normalitas hasil yanga diperoleh yaitu 0,344 dengan nilai 0,344 > 0,05 maka dapat disimpulkan data penelitian hasil belajar terdistribusi normal. Pada uji hipotesis (uji-t) diperoleh thitung 18,868 > ttabel 2,05954 maka dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Scrabble terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas III SD Swasta HKBP Tomuan PematangsiantarReferences
Aisyah. (2017). Pengaruh penggunaan
media Scrabble terhadap peningkatan penguasaan kosakata Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 5(2), 55–65.
Barlian, E., Permatasari, R. F., & Hidayat, D. (2022). Improving Students’ Critical Thinking Skills Through Case Based Learning Oriented Textbook. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 440–449.
dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 30–40.
Fatria, D. (2017). Peran Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(2), 132–140.
Habib. (2024). Media pembelajaran
Scrabble dalam meningkatkan kosa kata siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 12(3), 410–420.
Hasan. (2021). Media pembelajaran
Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Mubasyira, L., Saputra, M., & Fitriani, D. (2017). Scrabble sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Meningkatkan Kosa Kata Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 1–5.
Muhali, M. (2019). Pembelajaran inovatif abad ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan e Saintika, 3(2), 25. https://doi.org/10.36312/e saintika.v3i2.126
Suardi. (2018). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Deepublish.
Sukmadinata, N. S. (2010). Pengembangan kurikulum. (Online),( https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/193?utm_source=chatgpt.com, di akses 19 juni 2025)
Taliak, A. (2021). Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
